辨析題：

按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要相對滿足后即出現尊重的需要。

教師借助由字母、單詞、數字等組成的“綱要信號”圖表幫助學生理解教材，把握知識的整體及其內在聯系的教學法是（）

• A、導學式教學法
• B、“掌握學習”教學法
• C、情境教學法
• D、沙塔洛夫教學法

論述接受學習與研究性學習在教育目的、學習內容、學習方式以及組織形式等方面各自的特點。